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　　朱熹发扬北宋思想家胡瑗“明体达用”的教育精神，以儒家“成德”之教定义白鹿洞书院的教育理念。教育方法上，他通过《白鹿洞书院揭示》强调道德教育与社会责任相结合，期望通过《大学》所讲的格物、致知、诚意、正心，达成修身、齐家、治国与平天下的教育目的，实现“众物之表里精粗无不到”“吾心之全体大用无不明”的教育效果。与此同时，朱熹也主张学者可自主选择“做一个什么样的人”以及“过一种什么样的生活”。

　　在市场需求方面，随着“60后”“70后”一代逐渐步入老年，他们的消费观念和需求也在发生变化。新一代老年人对生活品质有更高的追求，不仅需要基本的生活照料，还希望享受文化、娱乐、健康等多元化的服务。

　　张新国：唐代宝历元年(公元825年)，江州刺史李渤隐居匡庐，名之为“白鹿洞”，其高洁的人格对后世学人影响深远。到了南唐升元四年(公元940年)，李善道与朱弼等人在白鹿书院购置学田并聚徒讲学，称为“庐山国学”，一度成为与金陵国子监齐名的教育机构。

　　“今年以来，青海充分发挥碳减排支持工具精准支持作用，引导金融机构为具有显著碳减排效益的绿色低碳项目提供优惠利率融资。”中国人民银行青海省分行调查统计处副处长闫永晶介绍，信贷绿色化水平维持高位的同时，全省金融机构贷款支持科技创新类行业力度加大，制造业中长期贷款也在高速增长。

　　到了宋初，其真正扩为书院。北宋皇祐六年(公元1054年)春，书堂毁于兵火。一直到南宋淳熙六年(公元1179年)，理学大家朱熹知南康军时到白鹿洞书院察看，看到书院破败，教育陵夷，于是主持重修书院，直到第二年三月，才初步修复白鹿洞书院，并登台讲授理学。朱熹还特别邀请其理论对手陆九渊来书院讲学。陆九渊结合当时学者为学之病，在白鹿洞书院阐扬《论语》“君子喻于义，小人喻于利”章，授课效果极佳。这种自由研讨和以现实问题为中心的探究式教学方法，为后世厘定了为学的基本模式。

　　北京、浙江、山东等地积极打造融合传统文化与潮流时尚的消费场景，推出采茶、炒茶等农文旅融合项目，上新“公园+徒步/骑行”、数字藏品、VR游戏等玩法，开展“赏春景、品春味、探民俗”等丰富的文旅活动，有力激发了人们的出游热情。

　　张先生说，因为网球人群的增多，网球运动关联经济也更加活跃。球衣、球袜、球包以及打球的各种装备和周边产品，包括网球训练课都在走俏。比赛数量的增加，更是提升了各地运动场馆的利用率。