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那么,目前的竞赛、科创、先修或少年班等超前学习模式又是否足以定义“优秀”和“拔尖”呢?学生超出统考范围的优秀学术准备,如何被大学招生环节制度化地、公平公允地识别出来?这些都是制度设计者需要考虑的。更重要的是,如果我们轻易地把由资源堆积出来的才能表现误以为是稀缺的天赋,就会导致选拔不公和对真正人才的忽视。
乡村振兴既要塑形,也要铸魂。传统村落承载着历史记忆,寄托着绵绵乡愁。侗家人的歌声依旧婉转,蓝与白的故事仍在继续,印有岁月痕迹的侗族文化在生生不息的传承中持续焕发着振兴的力量。
习近平总书记指出“中小企业能办大事”,强调“支持中小企业创新发展”。“大”与“小”,蕴含着搞好企业服务、推进创新创造的智慧和方法。
“我们打造适老化玩具品牌‘老童木玩’,近两年来相关产品初步进入韩国、日本、东南亚等国家和地区。”在云和县金成木业有限公司总经理叶晨看来,中国木玩抢抓全球银发经济风口正当其时,“接下来,我们计划在欧美市场推出‘东方哲学+极简设计’的老年木玩产品,吸引更多海外消费者。”
携程数据显示,今年一季度,可免签入境中国的新加坡游客同比增长10倍,马来西亚游客同比增长9倍,法国、西班牙、泰国游客均同比增长约4倍。 端午小长假期间,平台入境游订单量同比增长115%。来自美国、英国、澳大利亚、韩国和马来西亚的游客最多。
中华文明还注重从与其他文明的交流中获取营养。在历史上,中华文明不断与世界文明交流,造纸术、指南针、火药等中华文明的伟大成果传播到世界各地,深刻影响人类文明进程。同时,佛教东传、西学东渐,工业革命的成果传入近代中国,使得中华文明不断丰富其内涵。一百多年前,为了唤醒中国“睡狮”,为了挽救“神州陆沉”,一群仁人志士殚精竭虑,探寻救国救民的真理。在文化的觉醒中,我们选择了马克思主义、选择了社会主义道路,同时葆有中国道路的独特性和中华文明的独立性。马克思主义真理力量激活了中华文明的强大生命力,使中华文明再次迸发出强大精神力量。
我们要认识到,“超前学习”不等于“过度教育”。“超前”的意思是学习内容的一部分超出了相同学龄的各科目平均水平,衡量“超前”与否的客观标准是统一的课标和教学进度。既然国家要造就拔尖创新人才,一定不能满足于仅仅在平均水平上培养人。承认超越一般水准的学业追求的正当性,不仅为了满足学生的个性化发展需要,更有助于国家和社会识别人才。