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去年8月,居住在上海的成美从市区搬到郊区,不料开始了与噪音对抗的生活。搬家不到一周,成美总会听到楼房里邻居使用卫生间、拖拉凳子、小孩跑动等声音。她先是从房屋条件判断,与此前居住的房子相比,这个房子的层高矮了30-50厘米,楼板也更薄。“当楼板共振的时候,它好像一个罩子,罩在我的头顶,产生了很强的共鸣声。”成美说。
在春耕旱季时如何保障电力供应?南方电网广西电网公司介绍,针对旱季电力供应,他们制定了一系列措施,对电力急需的增容、临时用电开辟“绿色通道”,确保抗旱用电“送得进,用得好”。
中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛回顾了华东师范大学在气候教育领域的实践成果:过去一年来,学校系统梳理了近40个创新案例,创新性发布全球首个《气候变化教育指导纲要》老年教育版与校企合作版,有效激活了老年群体的生态智慧,推动产学研协同创新。
具体来说,在促进科技创新和产业创新融合发展方面,紧密对接国家战略,重点布局再生医学、脑科学、计算生物学等未来健康领域,支持细胞与基因治疗(CGT)、高端医疗装备等前沿赛道突破。全面升级对医药健康领域支持,对1类创新药临床二期、三期分别给予1000万、3000万元奖励(细胞基因治疗药最高4000万),首次纳入2类改良型新药;对动物药和医疗器械也给予明确支持。《意见》还首次开放100个高质量医疗数据集,并配套数据券机制,推动“大模型+医药研发”深度融合,加速计算生物学等新兴领域发展。
会上宣布成立的“以气候变化教育促进三教统筹”研究联合体(下称:联合体)由华东师范大学牵头,汇聚了普通高校、职业院校、基础教育机构和行政部门等多元主体,包括:上海交通大学中英国际低碳学院、东营职业学院、哈尔滨市卫生学校、江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学、北京市顺义区社区教育中心、广东省佛山市禅城区教育局等单位,构建起跨区域、跨学段的研究网络。联合体将以气候变化教育为轴心,共同推进高等教育、职业教育和继续教育的协同发展。
农业农村部派出3个由司局级干部带队的工作组和7个科技小分队,赴河北、山西、江苏、安徽、山东、河南、陕西7省,指导各地做好抗旱准备和应对工作,保质保量完成夏收夏播。
“有人说创新是不能被计划的,是偶然因素。我不这么看。我认为,创新可能不是被计划的,但一定是被哺育、引导和催生的。”书中如是写道。